“Toy Story 5” aborda el equilibrio entre la tecnología y el juego tradicional
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La quinta entrega de la popular franquicia "Toy Story" se enfrenta a un tema que muchos padres reconocen de primera mano: el tiempo frente a las pantallas y los efectos de la tecnología en las amistades infantiles. En la nueva película, Bonnie, la actual dueña de los juguetes, recibe una tableta inteligente llamada Lilypad por su cumpleaños y comienza a abandonar sus juguetes tradicionales en favor de la nueva tecnología. Como se lamenta Jessie en el tráiler: "Estoy perdiendo a Bonnie a causa de este aparato".
Mientras Woody, Buzz Lightyear, Jessie, Bo Peep y el resto de la pandilla han impartido lecciones de vida a lo largo de los años, algunos expertos consideran que los padres no reciben suficiente orientación para establecer límites claros y efectivos en el uso de la tecnología por parte de sus hijos. La película aborda cuestiones como los límites de tiempo frente a la pantalla y cómo la tecnología afecta a las amistades y a las citas para jugar.
Lisa Sherrington-Boyd, exdirectora de escuela y especialista en primera infancia conocida en Instagram como @Principal_Lisa, opina que se habla mucho de los resultados para los niños, pero se dedica mucho menos tiempo a apoyar a los adultos responsables de conseguirlos. "Hablamos de los niveles de lectura de los niños, de su preparación para la escuela, de su comportamiento, de su independencia, de su resiliencia y de su bienestar", dice. "Pero, ¿quién apoya a los adultos responsables de ayudar a los niños a alcanzar esos resultados? Los padres están desbordados".
Alison Burrows, profesora titular de educación en la Universidad de Middlesex y experta en bienestar digital, cree que hay suficiente información disponible, pero que son los padres quienes deben buscarla y aplicarla de manera adecuada a su hijo en particular. Burrows está de acuerdo con ciertos estándares, como la prohibición de las redes sociales para menores de 16 años en Australia. "También creo que los padres deben mirar sus propios hábitos digitales", añade. "Si estás todo el tiempo con el teléfono, es difícil establecer las reglas y los límites que quieres para tus hijos".
Las directrices de la Autoridad de Primera Infancia del gobierno de los Emiratos Árabes Unidos sugieren cero tiempo de pantalla para los menores de dos años, un máximo de una hora diaria para niños de dos a cinco años, y dos horas al día para los de cinco a ocho años. También fomentan la activación de los controles parentales y el equilibrio entre el entretenimiento tecnológico y el juego físico y las interacciones sociales fuera de línea.
Una escena del avance de "Toy Story 5" muestra a Bonnie en una cita para jugar o una fiesta de pijamas con sus amigas, donde todas están mirando sus pantallas individuales. Los expertos consultados señalan que ese es un escenario propicio para que los padres aborden cuestiones como la mentalidad de rebaño y la presión social. Sofia Stigka, psicóloga del Thrive Wellbeing Centre en Dubái, sugiere que, en lugar de tratar de eliminar la presión social, los padres pueden ayudar a los niños a entenderla y manejarla. "Los niños se sienten comprendidos y escuchados cuando los padres les dicen que encajar es una necesidad humana natural", explica. "Esta validación hace que los padres estén al lado de sus hijos, no enfrente de ellos".
Stigka recomienda enseñar a los niños respuestas preparadas para afrontar la presión social, como "Estoy bien con lo que tengo" o "Quizá lo tenga cuando sea un poco mayor". Para niños mayores, frases como "Prefiero pasar menos tiempo en línea" o "Me gusta estar más al aire libre" pueden resultar más naturales e independientes.
Liam Walsh, maestro de primaria en la Academia Dubai Heights y padre de tres niños de 13, 12 y 9 años, cuenta que en su familia han intentado crear un equilibrio. Utilizan límites de tiempo de pantalla y hablan regularmente con sus hijos sobre el uso de los dispositivos. "En lugar de imponer reglas, les animamos a que miren sus propios informes de tiempo de pantalla y reflexionen sobre si les parece razonable la cantidad de tiempo que pasan con los dispositivos", explica. "Darles cierta autonomía en esas conversaciones ha sido útil".
Sarah Louise Donaldson, enfermera y directora ejecutiva de The Business Injection, habla abiertamente con su hijo de 15 años sobre el límite diario de dos horas para navegar en línea. Su respuesta ante el clásico argumento de "pero todos mis amigos lo tienen" no ha cambiado en años. "No te estamos criando para que sigas a la multitud", le dice, "te estamos criando para que seas alguien que pueda decidir cuándo merece la pena seguir a la multitud y cuándo no". Las consecuencias por superar el límite han sido consistentes: el teléfono desaparece durante 24 horas, sin negociación ni advertencias. Pero esos límites, añade, no se impusieron unilateralmente: los construyeron juntos preguntándole al hijo qué le parecía justo.
Para Alison Burrows, la presión social no es necesariamente algo malo. "La respuesta de un niño suele estar relacionada con la confianza que tiene en sí mismo", dice, "y ¿dónde aprende un niño esa confianza? De sus padres". Añade que se ha enseñado a los padres a no dejar que los hijos sientan incomodidad o insatisfacción, y que ese es uno de los mayores errores que se han cometido como padres. "Sí, la presión social apropiada para la edad pone al niño en una situación difícil, pero también le enseña a desenvolverse en lo que es una interacción social típica. Ser capaz de navegar y sobrevivir a la presión social es una herramienta que una persona puede usar el resto de su vida. Es una habilidad crítica y valiosa".
Sarah Louise Donaldson concluye: "Como madre, a menudo me he encontrado cuestionando la narrativa en torno a la tecnología. No porque esté en contra, sino porque la conversación siempre parece plantearse como una batalla entre los padres y las pantallas. En mi experiencia, esa no es la verdadera lucha. En nuestra casa, la tecnología es una herramienta, no un pasatiempo. La usamos con un propósito".
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