La paradoja de la generación que sabe deslizar un dedo pero no lanzar una pelota: Gran Bretaña ante la crisis de la infancia sedentaria
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Existe una creciente preocupación acerca del impacto de los teléfonos inteligentes en los niños pequeños. Un informe importante ha advertido que el tiempo frente a la pantalla está reemplazando al tiempo de juego, hasta el punto de que los menores saben deslizar el dedo por una pantalla pero no son capaces de lanzar una pelota. La investigación, realizada por el Centro para la Justicia Social (CSJ, por sus siglas en inglés), revela que los niños pequeños tienen más probabilidades de poseer un teléfono inteligente que de saber lanzar una pelota.
Las cifras son concluyentes. Menos de la mitad de los niños ingleses de diez años alcanzan un "nivel básico de competencia en el lanzamiento de pelota". Mientras tanto, más de siete de cada diez ya poseen un teléfono inteligente. El informe, titulado "Inactive Nation" (Nación Inactiva), alerta de que solo una pequeña minoría de niños domina las habilidades básicas de movimiento necesarias para participar con confianza en el deporte. Además, más de dos millones de niños son "insuficientemente activos", lo que significa que realizan menos de una hora diaria de actividad física, al menos de intensidad moderada.
Los hallazgos han provocado reacciones contundentes. Roz Savage, diputada de South Cotswolds y conocida por ser la única mujer que ha cruzado remando sola los océanos Atlántico, Pacífico e Índico, declaró: "Incorporar la actividad física en la jornada escolar primaria es esencial si queremos salvar a la próxima generación de una mala salud física. Debemos hacer más para abrir oportunidades para que los niños sean activos, incluso a través de un mejor acceso a la naturaleza". Por su parte, Lord Nash, exministro de educación que lidera la lucha para prohibir las redes sociales a los menores de 16 años, añadió: "Este informe debería ser una llamada de atención. Estamos criando a una generación de niños que pueden deslizar el dedo antes que lanzar, hacer scroll antes que correr, y que están pagando el precio en su salud física y mental".
Un testimonio de un docente a una organización benéfica que trabaja con el CSJ resulta especialmente gráfico: "Tengo dos niños en mi clase que físicamente no pueden sentarse en la alfombra. No tienen fuerza en el tronco". El informe también señala que los alumnos que se enfrentarán a sus exámenes este mes pasan tres horas al día en línea, lo que equivale a más de un mes al año, según el grupo de expertos. Lord Nash insistió: "Los niños necesitan estar fuera de sus teléfonos, jugando, moviéndose, construyendo la fuerza y la resiliencia que una infancia activa proporciona".
El CSJ propone la creación de un "nuevo estándar de actividad escolar" para integrar el ejercicio físico en los colegios. Quiere nuevas normas para que el regulador educativo evalúe a las escuelas en función de lo que hacen para promover el desarrollo físico. Ben Miller, analista del CSJ, afirmó: "Nuestro sistema educativo no se ha mantenido al día con un mundo donde las pantallas se están apoderando de la vida cotidiana. Los políticos deben capacitar a los profesores para reducir el comportamiento sedentario y crear una cultura activa dentro de las escuelas".
La sombra de la desigualdad también planea sobre el estudio. La investigación advierte de que los niños más pobres son los más afectados por la obesidad y los problemas de salud mental. El informe sugiere que cambiar solo quince minutos diarios de tiempo de pantalla por juego al aire libre permitiría que unos 300.000 alumnos de primaria alcanzaran el nivel de actividad recomendado.
© SomosTV LLC-NC / Photo: © Nicolas Nova
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