Expertos consideran que muchos niños siguen sin recuperar lo perdido por cierre de escuelas en pandemia
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Lucia
En los inicios de la pandemia del covid-19, millones de niños dejaron de ir a clase por cerrar los centros educativos. El confinamiento en algunos lugares duró meses, y se sustituyó cuándo y dónde se pudo por educación en línea. Era evidente que perderían buena parte de aquel curso. El problema, concluyó un reciente estudio del que informa EFE, es que no han recuperado la formación perdida.
Esas conclusiones "confirman el temor de que la pandemia haya provocado importantes déficits de aprendizaje", resume el estudio, publicado por la revista Nature Human Behaviour.
Los investigadores se basaron en unos cuarenta estudios realizados en una quincena de países europeos, Estados Unidos y en Sudáfrica.
Esos niños perdieron como media una tercera parte del curso escolar.
Esa cifra solo implica una idea muy simplificada de la situación, ya que existen importantes disparidades, en particular en función de la clase social de los estudiantes.
Los más desfavorecidos son los que tienden a acumular más retraso.
"Esta crisis de aprendizaje es una crisis de desigualdades" resumió en rueda de prensa el investigador Bastian Betthauser, principal autor del estudio.
Muchos países cerraron escuelas y algunos incluso confinaron a los menores en casa al inicio de la pandemia, en 2020.
Un retraso de pocos meses puede tener grandes consecuencias a continuación, lo que convierte este fenómeno en "un verdadero problema generacional".
"La educación es uno de los factores -quizás el principal- que determinará cómo será la entrada en la vida activa, el éxito en el mercado laboral, la capacidad de garantizarse un porvenir", recordó.
El estudio es la mayor compilación realizada hasta la fecha, aunque faltan numerosos datos de los países más pobres.
Algunos de esos resultados explican la manera como se crearon esos retrasos, por ejemplo en matemáticas, más que en lectura.
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Photo: © Douglas P Perkins / wikimedia
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