Catherine L’Ecuyer: En la educación infantil, más libros y menos pantallas (I)
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Lucia
La educadora, psicóloga y escritora canadiense Catherine L'Ecuyer ha destacado la importancia de la lectura en la educación desde la infancia durante su participación en las jornadas "El reto de leer en el aula" en Madrid. Con una amplia trayectoria en la promoción de una educación basada en el pensamiento crítico y el amor por la lectura, L'Ecuyer comparte en conversación con El Debate sus reflexiones sobre el estado actual de la educación y cómo podemos fomentar el desarrollo intelectual de los niños desde edades tempranas.
la educadora advierte sobre la tendencia actual hacia la ignorancia y la preferencia por lo fácil en lugar de apreciar obras literarias clásicas.
Ella identifica a Jean-Jacques Rousseau como un precursor de esta mentalidad, ya que despreciaba los libros y promovía la ignorancia como algo positivo. Esta corriente de pensamiento influyó en la educación constructivista y en la creencia de que el esfuerzo y el placer eran incompatibles en el proceso de aprendizaje.
L'Ecuyer enfatiza: "Hoy hay una especie de moda o culto hacia la ignorancia y lo fácil. ¿De dónde viene? Debemos remontarnos a Rousseau, que odiaba los libros y fue el precursor de que la ignorancia se pusiera de moda".
"En el siglo XIX, Claparède, un discípulo de Rousseau, decía -añade la
escritora- en modo irónico que había que inventar un suero contra la fatiga intelectual, para que los alumnos puedan seguir estudiando sin cansarse. Sin embargo, según Montessori, la rebaja del currículo escolar solo puede llevar a que los alumnos se aburran, pues, cuando no hay excelencia, belleza, profundidad, no hay reto y los alumnos dejan de interesarse por aprender. Afirmó que rebajar la exigencia llevaría al caos y a la apología de la ignorancia. Su profecía es muy actual".
Un Enfoque Educacional Clásico-Realista
En contraposición a la educación basada en la ignorancia y la simplicidad, L'Ecuyer promueve un enfoque educativo clásico-realista que no ve contradicción entre el placer y el esfuerzo intelectual. En este enfoque, cuando los estudiantes se enfrentan a lecturas interesantes que desafían sus capacidades, experimentan un estado de fluidez y disfrute en el proceso de aprendizaje. Según L'Ecuyer, esta perspectiva se opone a la noción de que rebajar las exigencias del currículo y hacer que todo sea fácil motive a los alumnos.
"El enfoque clásico-realista no ve contradicción entre placer y esfuerzo", subraya L'Ecuyer.
L'Ecuyer aborda la creciente presencia de las pantallas en la vida de los niños y su impacto en la atención y el desarrollo de habilidades.
Señala que la exposición excesiva a las pantallas puede contribuir a trastornos como el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
(TDAH) y la falta de atención. Esta sobreestimulación puede alterar el umbral de sensibilidad de los niños, haciéndolos más dependientes de estímulos intensos y frenéticos.
La autora advierte: "La sobreestimulación al niño altera su umbral de sensibilidad y lo hace dependiente de estímulos rápidos y ruidosos".
El Rol de los Padres en el Fomento de la Lectura
La educadora resalta la importancia de despertar el interés por la lectura en el hogar. Argumenta que si no hay libros en casa y los padres no son vistos leyendo, es improbable que los niños desarrollen un interés genuino por la lectura. Los padres desempeñan un papel fundamental al modelar el amor por la lectura y proporcionar un ambiente enriquecido con libros.
L'Ecuyer enfatiza: "Si a los padres nunca se les ve leyendo, es muy difícil que el niño se interese por la lectura".
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