Cómo se desarrolla el habla interior en los niños pequeños
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Incluso cuando no hablamos en voz alta, a menudo nos hablamos a nosotros mismos en nuestras cabezas, usando el lenguaje para guiar nuestros pensamientos y acciones. Esto se conoce como "habla interior" y está involucrado en funciones cognitivas como la atención y el autocontrol.
Sin embargo, estudiar cómo se desarrolla el habla interior es un desafío, particularmente en niños pequeños, que pueden no ser capaces de describir claramente lo que está sucediendo en sus mentes.
Para abordar este desafío, investigadores de la Universidad de Tsukuba desarrollaron una tarea simple de conteo mental para niños de 3 a 6 años y adultos. Los participantes contaron del 1 al 5 cinco veces en voz alta y cinco veces en silencio, intentando mantener el mismo ritmo en todas las pruebas. Los investigadores midieron la variabilidad en el tiempo de conteo a través de las repeticiones y compararon esta variabilidad entre el conteo en voz alta y en silencio. También se preguntó a los participantes si las personas podían usar palabras en sus cabezas sin hablar en voz alta. El estudio se publica en la revista Acta Psychologica.
Los resultados mostraron que el conteo silencioso se volvió más consistente con la edad: los niños mayores mostraron menos variación en el tiempo requerido para contar del 1 al 5 a través de pruebas repetidas. El conteo en voz alta no mostró el mismo patrón relacionado con la edad, lo que sugiere que el cambio en el desarrollo no era simplemente atribuible a mejoras en la capacidad de conteo.
Los investigadores también examinaron si los niños podían contar completamente en sus mentes, sin hablar en voz alta ni mover los dedos o los labios. Los niños que pudieron hacerlo eran mayores que los que no pudieron. Juntos, estos hallazgos sugieren que la capacidad de contar completamente en la mente se vuelve cada vez más estable durante la primera infancia, con alrededor de los 5 años emergiendo como un punto importante del desarrollo.
Los adultos también tenían muchas más probabilidades que los niños de entender que las personas pueden usar palabras en sus cabezas. Entre los niños, sin embargo, esta comprensión explícita no estaba relacionada con el desempeño en la tarea de conteo mental. Este hallazgo sugiere que los niños pueden ser capaces de usar el lenguaje internamente antes de que puedan reconocer o describir explícitamente esta capacidad.
Los hallazgos demuestran que una tarea de conteo simple puede capturar cambios en el desarrollo del habla interior sin equipo especializado ni procedimientos complejos. Este enfoque proporciona, por lo tanto, una forma nueva y simple de investigar cómo se desarrolla el habla interior durante la primera infancia.
© SomosTV LLC-NC / Photo: © Kids Flashcards
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