Consejos para construir una relación eficaz con el entrenador de tu hijo
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Establecer una relación positiva con el entrenador de tu niño como deportista puede resultar sencillo en algunos momentos y convertirse en una complicación en otros. Keith Barnett, entrenador de voleibol y reclutador con años de experiencia, exjugador y padre de una deportista de instituto, comparte una serie de recomendaciones para que la relación entre cuidadores y entrenador funcione en beneficio del atleta.
El primer consejo es empezar cuanto antes. Conviene establecer comunicación al inicio de la temporada e, idealmente, antes de que esta comience oficialmente. Resulta más difícil para un entrenador hacer espacio para los padres durante los periodos de mayor actividad, y sin embargo muchos cuidadores esperan a las competiciones para acercarse a él. Una presentación temprana ayuda a construir una base sólida porque permite conocerse antes de que aparezcan las tensiones. Para abrir la conversación, Barnett sugiere comenzar en positivo: "Diles que han hecho un buen trabajo después de un partido o un entrenamiento y pregunta si necesitan algo de los padres en términos de apoyo". Añade que se pueden hacer muchas preguntas, pero también hay que entender que el entrenador puede no tener capacidad para responderlas en ese momento.
El segundo punto es comprender las expectativas y los procesos del entrenador. "Cada entrenador es diferente", señala Barnett. "Cada entrenador tiene un estilo distinto, junto con un conjunto diferente de límites, procesos y expectativas sobre cómo es su relación con los cuidadores". Algunos animan a los padres a asistir a los entrenamientos o a todos los partidos, mientras que otros prefieren un enfoque más distante. Algunos están cómodos con que los padres se sitúen cerca del campo durante los partidos y otros prefieren que se queden en lo alto de las gradas. Lo ideal es que estas expectativas se expliquen al inicio de la temporada, pero si no queda claro qué se debe hacer, no hay problema en pedir aclaraciones en un momento adecuado.
El tercer consejo es preguntar cómo prefiere comunicarse. Muchos entrenadores detallan sus preferencias al comienzo de la temporada y respetar esos límites es una muestra importante de respeto. Barnett señala que los entrenadores valoran mucho este detalle. Además, puede ser necesario aclarar si el entrenador prefiere que sea el propio atleta quien escriba un correo electrónico o si acepta un mensaje por WhatsApp, o si existe un grupo de Facebook u otra plataforma para los cuidadores.
El cuarto punto consiste en preguntar al entrenador cómo se le puede apoyar a él y al programa. Conviene recordar que muchos entrenadores, sobre todo en el ámbito de instituto y en categorías inferiores, trabajan a tiempo parcial. Con frecuencia son profesores a tiempo completo o entrenan en varios lugares para llegar a fin de mes, lo que dificulta compaginar prioridades diversas. La mejor forma de apoyarles y de construir una relación positiva es preguntar dónde necesitan ayuda, dice Barnett. Si alguien se compromete a una tarea de voluntariado, debe cumplirla de manera fiable. Cuando un entrenador parece desbordado, es mejor presentar sugerencias concretas sobre cómo ayudar en lugar de una oferta abierta. Grabar las competiciones para que el equipo pueda revisarlas, llevar aperitivos o coordinar coches para los partidos fuera de casa son formas útiles de colaborar.
El quinto consejo es recordar que solo se ve un pequeño porcentaje de las interacciones y se escucha una sola versión. Lo que un cuidador observa en un entrenamiento o en un partido es solo una parte del conjunto. Se puede ver al entrenador gritando al equipo y sacar la conclusión inmediata de que es demasiado agresivo, cuando en realidad puede estar alzando la voz para hacerse oír por encima del viento o intentando animar al equipo antes de la segunda parte. Como cuidador, conviene presumir buenas intenciones y abordar cualquier preocupación en el momento adecuado. Dicho esto, las preocupaciones sobre la seguridad del atleta, el acoso, la discriminación o una conducta inapropiada deben tomarse en serio y canalizarse por las vías de denuncia correspondientes.
El sexto punto aborda cómo mantener conversaciones difíciles. Incluso una relación sólida entre cuidador y entrenador puede requerir este tipo de conversaciones, ya sea por conflictos entre compañeros, tiempo de juego o problemas de calendario. Entre las buenas prácticas, Barnett recomienda dar 24 horas de margen y evitar acercarse al entrenador inmediatamente después de un partido o una competición, cuando las emociones pueden estar alteradas. Conviene tomarse un tiempo para calmarse, hablar con el atleta e identificar la preocupación concreta que se quiere plantear. También es preferible una conversación cara a cara cuando sea posible; para asuntos delicados, una conversación privada y programada suele ser más productiva que un intercambio emocional después del partido o un mensaje de texto extenso.
El séptimo consejo es tener claro la situación y lo que quiere el atleta. Antes de abrir una conversación difícil con el entrenador, conviene hablar del asunto con el atleta y reunir todos los hechos posibles. Según la situación y la edad del deportista, puede ser más apropiado que sea él quien gestione esa conversación. Los cuidadores a menudo olvidan que el deporte es una de las primeras oportunidades que tienen los jóvenes para ser independientes, y ofrece un buen marco para que aprendan a defenderse por sí mismos. Otra opción es reunirse todos juntos y, durante el encuentro, dejar que el atleta lleve la conversación todo lo posible, con el cuidador en un papel de apoyo. Si se decide hablar con el entrenador a solas, hay que acordar antes con el atleta los objetivos y el resultado deseado.
El octavo punto es no subestimar el valor de la reparación. No es ningún secreto que el deporte puede exaltar las emociones, y por eso la capacidad de reparar es tan importante en la relación entre entrenador y cuidador. "Es importante tener suficiente autoconciencia para saber que has dicho o escrito algo al entrenador que no fue útil", afirma Barnett.
"Mucha gente no es buena pidiendo disculpas, pero si eres capaz de decirle al entrenador que sientes lo que dijiste, eso puede ayudar mucho a mantener intacta la relación".
Como conclusión, construir una relación fuerte con el entrenador del atleta requiere tiempo y esfuerzo, y a menudo comienza antes de que empiece la temporada. Conviene presentarse pronto, conocer las expectativas del entrenador respecto a los atletas y los cuidadores, y sus preferencias de comunicación. Hay que preguntar cómo se puede ayudar antes, durante o después del día de partido. Cuando surjan conversaciones difíciles, hay que recordar que solo se ve una pequeña parte del panorama completo. Es mejor tener claro lo que quiere el atleta antes de reaccionar y dar tiempo al entrenador y a uno mismo después de un incidente, en lugar de confrontar en caliente. Y no hay que dudar en pedir disculpas si las propias emociones se interponen.
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