Cómo perciben la inteligencia artificial los niños y por qué importa
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Los niños de hoy crecen rodeados de inteligencia artificial. Asistentes virtuales, recomendaciones personalizadas, generadores de texto e imagen: la IA forma parte de su vida cotidiana. Pero ¿cómo entienden esta tecnología? Una investigación publicada en agosto de 2026 analiza la percepción que tienen los escolares sobre la inteligencia artificial y descubre que su visión varía según la edad, el género y el tiempo de uso de dispositivos digitales.
El estudio, liderado por Zeynep Aydemir y su equipo, encuestó a 521 estudiantes de cuarto y octavo grado en Turquía. Prácticamente todos los participantes reconocían el término "inteligencia artificial". Pero mientras los niños más pequeños la asociaban a objetos tangibles como robots, teléfonos y ordenadores, los estudiantes de octavo curso la describían en términos más abstractos y cognitivos: la entendían como una capacidad de aprendizaje, procesamiento de información y toma de decisiones. Para algunos, "la inteligencia artificial puede pensar como un humano".
El uso frecuente de dispositivos digitales marca una diferencia significativa. Los niños que pasan más de una hora al día con tecnología tienden a tener concepciones más complejas de la IA y a atribuirle capacidades cognitivas e interactivas superiores. También la ven como un compañero de juegos o un ayudante académico que les permite terminar los deberes más rápido.
El género, según el estudio, influye en la forma de describir la IA. Las estudiantes tienden a utilizar un lenguaje más emocional y social: la describen "como una amiga" o como algo que "me entiende". Los chicos, en cambio, se centran en aspectos técnicos e instrumentales, como que "el robot está funcionando" o que "proporciona información". Los autores señalan que estos patrones muestran cómo las diferencias de género en la percepción de la tecnología comienzan a emerger en la infancia.
Pocos estudiantes mencionaron espontáneamente los riesgos de la IA.
Entre los que lo hicieron, señalaron la dependencia excesiva, la reducción del esfuerzo independiente y la pérdida de creatividad. Un alumno reconoció que "la gente no podrá pensar por sí misma", y otro advirtió que "hace la vida demasiado fácil; la gente puede volverse perezosa".
Los investigadores subrayan la importancia de la participación parental en el uso de la IA. Los padres pueden ayudar a sus hijos a comprender tanto las ventajas como los límites de estas herramientas, supervisando su uso en el ámbito académico y personal, y asegurándose de que sea apropiado para su edad. Los niños que usan IA con sus padres pueden desarrollar una conciencia más crítica sobre el impacto de la tecnología en sus vidas.
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