Un nuevo marco educativo enseña a los niños a analizar críticamente lo que leen
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mcora
Un equipo de investigadores en literatura infantil y justicia social ha propuesto un nuevo marco para enseñar a los niños a analizar de forma crítica lo que leen. La investigación, dirigida por la profesora Helen Adam de la Universidad Edith Cowan en Australia, busca dotar a educadores y familias de herramientas prácticas.
El punto de partida es la conocida metáfora de los libros como "espejos" (que reflejan la experiencia propia) y "ventanas" (que muestran otras realidades). El equipo argumenta que esta idea puede ampliarse. Proponen enseñar a los niños a identificar cinco tipos distintos de "espejos" en las historias:
Espejo plano: Libros que les resultan totalmente familiares.
Espejo cóncavo: Historias que amplifican y destacan aspectos específicos de su identidad.
Espejo convexo: Libros que mezclan lo familiar con lo nuevo, funcionando a la vez como espejo y ventana.
Espejo mágico: Narrativas que ofrecen una imagen falsamente superior del lector.
Espejo de feria: Libros que presentan reflejos estereotipados o distorsionados de otros grupos.
Los dos últimos tipos se señalan para usarse con precaución y como base para el análisis crítico. El objetivo del marco es pasar de la lectura pasiva a una participación activa, ayudando a los niños a cuestionar qué voces están representadas y cuáles faltan en las historias, fomentando así el pensamiento crítico sobre la representación y la justicia social.
© SomosTV LLC-NC / Photo: © Parkwood Clinic
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