El impacto de los maestros y maestras en educación preescolar
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Lucia
Un estudio reciente ha destacado cómo las relaciones sólidas entre maestros y estudiantes en los primeros grados escolares pueden tener un impacto significativo en el desarrollo social, emocional y académico de los niños. La investigación, liderada por Arya Ansari, profesora asociada de educación y ecología humana en la Universidad Estatal de Ohio, analizó datos de un estudio iniciado en el ciclo 2010-2011 que incluyó información sobre niños desde kindergarten hasta quinto grado, publicó HealthDay News.
El estudio subrayó la importancia de establecer relaciones cercanas y libres de conflictos entre maestros y estudiantes en los primeros años escolares, particularmente entre kindergarten y tercer grado. “Esas conexiones tempranas influyen de forma significativa no solo en el rendimiento académico, sino también en el desarrollo social y emocional y en las habilidades del funcionamiento ejecutivo, que son críticas para el éxito educativo”, explicó Ansari.
Si bien el análisis incluyó información sobre las experiencias escolares y familiares de los niños hasta quinto grado, los datos se enfocaron en los primeros años, ya que los maestros de cuarto y quinto grado no informaron sobre sus relaciones con los estudiantes.
Impacto a corto y largo plazo
El estudio, cuyos resultados se publicaron en la edición del 20 de noviembre de la revista Child Development, reveló que los vínculos estrechos entre maestros y estudiantes no solo benefician el aprendizaje a corto plazo, sino que también tienen efectos positivos a largo plazo en diversas poblaciones estudiantiles.
“El hallazgo más sorprendente es la consistencia con la que las relaciones entre estudiantes y maestros importaron para una amplia gama de resultados en distintas poblaciones estudiantiles, tanto a corto como a largo plazo”, comentó Ansari en un comunicado.
Sin embargo, los datos también mostraron diferencias significativas según el género de los niños. Aunque todos los estudiantes se beneficiaron de relaciones positivas, las niñas tendieron a mostrar peores resultados sociales en entornos donde enfrentaban conflictos o una falta de cercanía con sus maestros.
Recomendaciones para construir relaciones sólidas
Ansari destacó la importancia de que los maestros alienten la comunicación abierta y escuchen activamente a los estudiantes. “Para construir relaciones sólidas, los maestros deben validar las emociones de los niños y fomentar la colaboración”, señaló. Además, el estudio mostró que estos lazos se fortalecen cuando los maestros promueven los intereses individuales de los estudiantes.
El investigador también pidió a los administradores escolares y a los padres que colaboren con los maestros para crear un entorno propicio donde se cultiven relaciones positivas.
Un punto de partida para investigaciones futuras
Los resultados de este estudio son una base importante para futuras investigaciones que exploren cómo las relaciones entre maestros y estudiantes moldean el aprendizaje y cómo estas interacciones varían en diferentes contextos y poblaciones.
Ansari subrayó que el fortalecimiento de estas relaciones debe considerarse una prioridad, ya que los beneficios abarcan aspectos clave del desarrollo infantil, desde el rendimiento académico hasta las habilidades sociales y emocionales.
© SomosTV LLC-NC / Photo: © Bing IC
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