Cómo generar confianza para que los niños hablen de sus problemas de aprendizaje
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Lucia
Para los niños con problemas de aprendizaje, la frase "Yo aprendo de manera diferente" puede marcar una diferencia significativa. Sin embargo, hacer que los niños se sientan cómodos hablando sobre sus dificultades no siempre es fácil, leemos en la web del Child Mind Institute.
Cuando un niño tiene una discapacidad del aprendizaje, el primer pensamiento de los padres suele ser buscar apoyo en la escuela, como obtener un Plan de Educación Individualizado (IEP). Sin embargo, también es importante fomentar un entorno donde el niño pueda expresar sus necesidades sin sentirse incómodo.
La dificultad para hablar de las necesidades educativas puede llevar a malentendidos, donde los síntomas de un problema de aprendizaje se confunden con pereza o desobediencia, resultando en castigos en lugar de ayuda. Kaitlin, una estudiante de secundaria con TDAH y problemas de procesamiento auditivo, menciona que durante mucho tiempo temió hablar sobre sus dificultades. “Tenía miedo de decirles lo que me pasaba, por lo que simplemente pensaron que era una mala estudiante”, afirma Kaitlin. Fue solo cuando comenzó a comunicar sus problemas a sus maestros que la situación mejoró considerablemente.
Para ayudar a los niños a abrirse sobre sus dificultades de aprendizaje, los padres pueden seguir varios pasos:
Evaluar la preparación del niño: Algunos niños pueden no estar listos para hablar sobre sus dificultades, y está bien. Los padres pueden modelar buenas habilidades de abogacía mostrando cómo se comunican de manera franca y cómoda sobre diferencias de aprendizaje.
Preguntar y escuchar: Conversar sobre lo que inquieta al niño puede ayudar a abordar la vergüenza o el miedo que siente. Esto permite a los padres brindar el apoyo necesario tanto emocional como académico.
Cuando el niño está listo para hablar con los maestros, los siguientes consejos pueden ser útiles:
Nombrar la discapacidad: Es importante que los niños aprendan a identificar su problema de aprendizaje claramente, como decir “Tengo un trastorno de procesamiento auditivo”.
Ser específico: Anímelo a describir cómo su discapacidad le afecta personalmente, por ejemplo, “Me cuesta oír cuando hay mucho ruido de fondo”.
Hablar de fortalezas: Es útil que el niño también comparta sus habilidades y intereses, no solo sus debilidades.
Mostrar entusiasmo: Expresar interés en mejorar ayuda a que los maestros vean el esfuerzo del niño.
Contarlo él mismo: Si el niño usa estrategias para manejar su discapacidad, debe comunicarlas a los maestros para evitar malentendidos.
Practicar en casa: Repasar lo que el niño va a decir con anticipación puede prepararlo para la conversación.
Ofrecer apoyo: Ayudar al niño a prepararse para posibles desafíos y a comunicar cualquier falta de adaptación que enfrente.
Comenzar con algo pequeño: Practicar con alguien de confianza puede ayudar a que el niño se sienta más cómodo.
Hablar también con compañeros puede ser beneficioso. Lauren, que tuvo problemas de aprendizaje en la escuela secundaria, encontró apoyo en una comunidad de compañeros que compartían sus experiencias. “Descubrir que no estaba sola me hizo sentir más cómoda al hablar de mi TDAH”, comenta Lauren.
Finalmente, como padres, transmitir el mensaje de que hablar abiertamente sobre las dificultades de aprendizaje es crucial. Esto brinda a los niños las herramientas necesarias para defenderse y enfrentar sus problemas con confianza.
© SomosTV LLC-NC / Photo: © Bing IG
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